Cooperación Internacional

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Respondiendo a la diversidad: aportes para una Educación inclusiva en Bolivia, 2014

Esta publicación forma parte de los materiales producidos dentro del convenio de InteRed con la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID): “Educación básica gratuita, de calidad e inclusiva para niñas, niños, jóvenes y adultas/os, especialmente niñas y mujeres indígenas y de zonas rurales, de Bolivia”, el Centro de Educación Permanente Jaihuayco (CEPJA) en Cochabamba, aborda la educación inclusiva desde su acción en educación permanente dirigida a toda la comunidad educativas; el Centro de Multiservicios Educativos (CEMSE) de La Paz, trabaja con comunidades educativas fiscales de ámbito formal, promoviendo igualdad de oportunidades; la Fundación Intercultural Nor Sud en Chuquisaca, trabaja con el objetivo de garantizar el derecho a la educación en población infantil, juvenil y adulta; el Centro Yachay Tinkuy en Cochabamba, comparte con docentes del sector público del área rural la creación de una praxis pedagógica dignificadora; y el Centro de Educación Alternativa “Idelfonso de las Muñecas” en La Paz, ofrece oportunidades de acceso a la educación a jóvenes, mujeres y hombres adultos para mejorar su calidad de vida. 

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Sistematización de experiencias en Educación inclusiva, 2014

Desde el año 2010, se está ejecutando en Bolivia el Convenio de InteRed con la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID): “Educación básica gratuita, de calidad e inclusiva para niñas, niños, jóvenes y adultas/os, especialmente niñas y mujeres indígenas y de zonas rurales, de Bolivia”, a través de una alianza entre cinco organizaciones locales bolivianas: Centro de Educación Alternativa “Idelfonso de las Muñecas” (CEA), Centro
de Multiservicios Educativos (CEMSE), Fundación Intercultural Nor Sud, Centro Yachay Tinkuy (Yachay) y el Centro de Educación Permanente Jaihuayco (CEPJA). En el marco de este convenio se ha trabajado en la capacitación de sistematizaciones, para poder recoger las experiencias desarrolladas por las organizaciones en educación inclusiva. 

 

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Tejiendo vida libre de violencia. Una experiencia comunitaria de mujeres en Puno, Perú, 2014

Os presentamos una reflexión en forma de imágenes y  palabras sobre la relación entre las mujeres, el acto de  tejer y su trabajo por crear formas de convivencia  y relación. Un relato inspirado en historias de mujeres de Puno, un grupo de tejedoras a las que InteRed y la organización Manuela Ramos, en este caso con el apoyo del Ayuntamiento de Córdoba, acompañamos en su compromiso por ver garantizado su derecho a una vida libre de violencia.  

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Alfabetización: un proceso que libera. Sistematización del programa integral de alfabetización de personas jóvenes y adultas, 2012

Este trabajo pone un granito de arena en ofrecer a la población dominicana las experiencias que se van dando en educación de adultos en este país para construir una propuesta cada vez más fortalecedora de la calidad educativa de las personas jóvenes y adultas. El documento está estructurado en seis partes, la primera explica lo propósitos, los ejes que la vertebran, ámbitos donde se desarrolla el trabajo, las instituciones ejecutoras del proyecto y cómo se ejecutó esta sistematización. El segundo punto es un diagnostico de la educación en el país, destacando la educación de personas jóvenes y adultas. Los siguientes puntos son indicadores de resultados con sus respectivos cuadros estadísticos y testimonios de personas beneficiarias. 

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Buenas prácticas de formación docente en derechos humanos, 2011

El trabajo en educación por los derechos humanos deviene imprescindible como principal fortaleza para asegurar una ciudadanía capaz de organizarse, reivindicar sus derechos, ejercer una vigilancia sobre las políticas públicas y desarrollar una democracia en lo cotidiano. En esta publicación os presentamos la exitosa experiencia de Novamérica (Premio del Gobierno de Brasil como organización experta en la temática de Educación en Derechos Humanos en 2003), que a través de su trabajo en educación ha llegado a constituir un movimiento brasileño de educadores y educadoras en Derechos Humanos. En un segundo capítulo, os ofrecemos una serie de criterios para la identificación y selección de buenas prácticas de educación en Derechos Humanos en América Latina.

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Experiencias en evaluación e intervención de proyectos con infancia en situación de riesgo social desde un enfoque de Derechos Humanos, 2010

Os presentamos tres experiencias de Cooperación centradas en los derechos de niños, niñas y adolescentes en situación de riesgo social y desde el Enfoque Basado en Derechos Humanos: Reinserción de niños que viven la calle desde una propuesta socioeducativa integral con enfoque de derechos. Kinshasa. (República Democrática del Congo); Proceso, metodología y hallazgos evaluativos desde la intervención con infancia que vive en la calle (República Dominicana); Proyecto socieducativo con niños, niñas y jóvenes. Chinautla (Guatemala).

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Evaluaciones externas de convenios, programas y proyectos

Evaluación final externa. Convenio de educación gratuita y de calidad en zonas rurales de Bolivia, 2015.     

Proyecto: Convenio: “Educación básica gratuita, de calidad e inclusiva para niños, niñas, jóvenes y adultos, especialmente niñas y mujeres indígenas y de zonas rurales, de Bolivia. 
 

Organismo financiador: Organismo financiador: Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID)

   

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Evaluación final externa. Proyecto en Villa Armonía. La Paz, Bolivia, 2014     

Proyecto: “Mejora de la calidad educativa en el barrio urbano-marginal de Villa Armonía de La Paz mediante la rehabilitación de la infraestructura educativa”
 

Organismo financiador: Genaralitat Valenciana

   

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Evaluación final externa. Proyecto en Chinautla, Guatemala, 2014     

Proyecto: “Promovida una educación de calidad para la comunidad educativa de Chinautla, desde los enfoques de género, derechos humanos e interculturalidad”
 

Organismo financiador: Xunta de Galicia

   

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Evaluación intermedia externa. Convenio de educación básica gratuita y de calidad en zonas rurales de Bolivia, 2013.   

Convenio: “Educación básica gratuita, de calidad e inclusiva para niños, niñas, jóvenes y adultos, especialmente niñas y mujeres indígenas y de zonas rurales, de Bolivia. 
 

Organismo financiador: Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) 

  

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Evaluación final externa. Proyecto en la provincia de Bandundu, (República Democrática del Congo), 2013   

Proyecto: “Participación activa de organizaciones campesinas,
con representación significativa de mujeres, en el desarrollo local de la Provincia de Bandundu, RD Congo
 

Organismo financiador: Junta de Comunidades de Castilla La Mancha.

  

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Evaluación final externa. Proyecto en el municipio de Zautla (México), 2013    

Proyecto: “Formación de campesinos y campesinas indígenas como agentes y gestores del desarrollo comunitario sostenible” 

  

Organismo financiador: Gobierno Vasco. FOCAD.

   

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Evaluación final externa. Proyecto en Santo Domingo (República Dominicana), 2013  

Proyecto: “Educación básica de calidad a través de la innovación pedagógica para niños,niñas y adolescentes de centros públicos de República Dominicana” 

  

Organismo financiador: Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).

   

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Evaluación final externa. Proyecto en el departamento de El Quiché (Guatemala), 2013   

Proyecto: “Aumento de la calidad de la educación primaria en comunidades rurales de Guatemala”. 

  

Organismo financiador: Comunidad de Madrid.

   

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Evaluación final externa. Proyecto en ciudad de Guatemala, 2013    

Proyecto: “Fomento de la igualdad de oportunidades educativas de la población en situación de pobreza y pobreza extrema del área metropolitana de Ciudad de Guatemala, con especial atención a niñas y mujeres”.

 

 Organismo financiador: Junta de Comunidades de Castilla La Mancha. 

   

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Evaluación final externa. Proyecto en Kinshasa (República Democrática del Congo), 2013    

Proyecto: “Acceso a la educación y mejora de la calidad educativa en escuelas de primaria y secundaria en ciudad de Kinshasa, 3ª Fase”. 

  

Organismo financiador: Junta de Andalucía.
   

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Evaluación final externa. Proyecto en Ayacucho (Perú), 2013   

Proyecto: “Promover el respeto y ejercicio del derecho de las mujeres a una vida libre de violencia en el Departamento de Ayacucho” (Perú). 

  

Organismo financiador: Junta de Andalucía.
   

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Evaluación final externa. Proyecto en Perú, 2013   

Proyecto: “Instituciones, redes educativas y políticas públicas con enfoque de derechos para una educación de calidad, con equidad” (Perú). 

  

Organismo financiador: Generalitat Valenciana
   

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Evaluación final externa. Convenio de educación básica, especialmente a mujeres en República Dominicana y Guatemala, 2013    

Proyecto: “Educación básica de jóvenes y adultos a través de la universalización de la alfabetización, en el marco de la educación para todos, con especial atención a las mujeres. República Dominicana y Guatemala".

 

 Organismo financiador: Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID)

   

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Evaluación final externa. Proyecto en el Municipio de Poroma, Bolivia, 2012   

Proyecto: Fortalecer el sistema público y gratuito de educación, impulsando la formación de docentes, el fortalecimiento de las organizaciones indígenas comunitarias, y mejorando el acceso equitativo a servicios educativos de calidad en el Municipio de Poroma, Bolivia.

  

Organismo financiador: Junta de Andalucía
   

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Evaluación final externa. Proyecto en Kinshasa, República Democrática del Congo. 2012   

Proyecto: Reinserción de niños de la calle y formación y sensibilización sobre derechos de la infancia en la ciudad de Kinshasa, República Democrática del Congo.

  

Organismo financiador: Junta de Andalucía
   

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Evaluación final externa. Programa en República Dominicana. 2012  

Programa: “Promoción de la calidad educativa y el desarrollo local en la provincia de Pedernales (República Dominicana).

 

Organismo financiador: Comunidad de Madrid
  

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Evaluación intermedia externa. Convenio República Dominicana-Guatemala. 2010

Convenio "Educación básica de jóvenes y adultos a través de la universalizadión de la alfabatización, en el marco de la educación para todos, con especial atención a las mujeres".

 

Organismo financiador: Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID)

 

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Evaluación Final externa. Convenio Caraga. Filipinas. 2010 

Promoción del tejido social y productivo para el desarrollo integral de comunidades rurales en Caraga (Mindanao). Filipinas

 

Organismo financiador: Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID)

 

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Evaluación intermedia externa. Convenio Bicol y Caraga (Mindanao) Filipinas. 2010 

Convenio: “Desarrollo integral y sostenible de comunidades rurales de Bicol y Caraga (Mindanao), con especial atención a la mujer a través de la articulación y el fortalecimiento del tejido productivo y social, desde la participación comunitaria".  

 

 Organismo financiador: Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID)

  

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Evaluación final externa. Proyecto en República Dominicana. 2010 

Proyecto: “Mejora de la calidad educativa de República Dominicana mediante la formación de profesorado de escuelas públicas”.  

 

Organismo financiador: Junta de Comunidades de Castilla La Mancha. 

 

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Evaluación Final externa. Proyecto en Davao (Mindanao). Filipinas 2009  

Proyecto: “Desarrollo Sostenible y cuidado medioambiental en comunidades rurales, prioritariamente indígenas, en Davao (Mindanao)”. 

 

Organismo financiador: Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID)

 

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Evaluación Final externa. Proyecto Proyecto en República Dominicana, 2005  

Proyecto: “Mejora de la calidad educativa mediante la incorporación del Enfoque de Género en las escuelas públicas de Independencia y Elías Piña, República Dominicana”  

Organismo financiador: Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID)

 

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